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第1章 现代教育技术概述1

1.1技术的定义与本质1

1.1.1技术的定义1

1.1.2技术的本质2

1.2教育技术的定义与内涵3

1.2.1教育技术的定义4

1.2.2教育技术的内涵5

1.2.3现代教育技术概述6

1.3师范生学习教育技术的必要性7

1.3.1信息时代教育面临的挑战7

1.3.2现代教育技术在教育改革中的作用7

1.4现代教育技术基本内容与学习方法8

1.4.1现代教育技术的基本内容8

1.4.2学习现代教育技术的方法9

参考文献10

第2章 学习科学与技术11

2.1构建学习型社会11

2.1.1学习型社会的定义12

2.1.2学习型社会提法的由来12

2.1.3学习型社会提出的社会背景12

2.2自主学习13

2.2.1自主学习的特征14

2.2.2自主学习的教学指导的一般流程14

2.2.3网络环境下的自主学习15

案例导引16

资源链接19

2.3合作学习19

2.3.1合作学习简介19

2.3.2合作学习的几种方式19

2.3.3合作学习的操作要素20

案例导引21

资源链接23

2.4探究性学习23

2.4.1探究性学习的定义23

2.4.2探究性学习的由来24

2.4.3基本特征24

2.4.4探究性学习的18条原则24

2.4.5探究性学习的实施过程25

2.4.6探究性学习实施的方法25

案例导引26

资源链接30

2.5体验学习31

2.5.1体验学习的基本概念31

2.5.2体验式学习的基本特征32

2.5.3体验学习的课堂操作策略33

案例导引34

资源链接36

2.6创新学习36

案例导引37

资源链接40

参考文献41

第3章 信息素养与能力培养42

3.1信息素养42

3.1.1信息时代下的教育变革43

3.1.2信息素养概述44

3.1.3信息素养内涵45

3.2搜索引擎47

3.2.1网络信息资源47

3.2.2搜索引擎48

3.2.3常用搜索引擎应用介绍49

3.3如何获取教与学信息57

3.3.1教学资源与学习资源概述57

3.3.2获取教与学的信息资源途径58

参考文献65

第4章 多媒体素材的获取与处理66

4.1图形与图像66

4.1.1图形、图像素材66

4.1.2图形、图像文件的格式和特点67

4.1.3图形、图像素材的获取68

4.1.4图形、图像的处理69

4.2动画75

4.2.1动画概述75

4.2.2动画素材的获取75

4.2.3动画素材制作与编辑77

4.3音频79

4.3.1音频素材79

4.3.2音频素材的处理81

4.4视频88

4.4.1视频素材88

4.4.2视频素材的处理93

参考文献102

第5章 教学设计基础103

5.1教学设计概念与基础理论103

5.1.1教学设计的定义与特征104

5.1.2基础理论105

5.2教学设计模式108

5.2.1以教为主的教学设计模式109

5.2.2以学为主的教学设计模式112

5.2.3“主导-主体”教学设计模式117

5.3教学设计的基本内容118

5.3.1教学设计的前期分析119

5.3.2阐明教学目标121

5.3.3教学重点与难点分析122

5.3.4选择教学内容122

5.3.5教学过程的规划123

5.3.6板书设计或课件设计124

5.3.7教学设计评价与反思124

5.4教学设计典型案例125

5.4.1教学设计方案格式125

5.4.2教学设计案例126

5.5信息化教学设计133

5.5.1基本原则133

5.5.2信息化教学设计的评价标准133

5.5.3信息化教学设计基本模式134

5.5.4信息化教案案例135

参考文献138

第6章 演示型课件的制作140

6.1认识PowerPoint 2010140

6.1.1 PowerPoint 2010的新增功能140

6.1.2 PowerPoint工作界面142

6.1.3 PowerPoint工作环境145

6.2 PowerPoint课件制作关键因素149

6.2.1用PowerPoint制作课件的一般流程149

6.2.2 PowerPoint课件中多媒体素材的使用153

6.2.3 PowerPoint课件设计原则157

6.2.4 PowerPoint课件中的动画设计与导航设计162

6.2.5 PowerPoint课件中的交互设计167

6.3演示型课件制作案例175

参考文献179

第7章 网络课件与网络课程的制作180

7.1网络课件与网络课程的定义180

7.1.1网络课件180

7.1.2课程181

7.1.3微课程183

7.1.4网络课程与精品课程184

7.1.5网络课件与网络课程的关系186

7.1.6网络课程的基本特征及其应用187

7.2网络课件制作188

7.2.1基于PowerPoint的网络课件制作189

7.2.2基于FlashPaper的网络课件制作192

7.2.3基于Articulate Studio网络课件的制作193

7.3网络课程制作215

7.3.1网络课程制作基本流程215

7.3.2网络课程设计的内容216

7.3.3网络课程开发216

7.4网络课件与网络课程的发布226

7.4.1准备工作226

7.4.2安装IIS227

7.4.3配置IIS231

7.5基于开放源代码的网络课程发布平台234

7.5.1常用开放源代码234

7.5.2基于Z-Blog网络课程发布平台238

参考文献244

第8章 教育技术装备245

8.1计算机的选购245

8.1.1计算机的分类245

8.1.2购买计算机的主要方式与途径247

8.1.3购买计算机需要考虑的主要因素247

8.2操作系统的安装248

8.2.1操作系统概述248

8.2.2 Windows 7的安装249

8.3局域网组建256

8.3.1计算机网络基本概念及局域网的定义256

8.3.2办公室局域网的组建案例257

8.3.3家庭无线局域网的组建案例263

8.4交互式电子白板265

8.4.1交互式电子白板简介265

8.4.2 IPBoard交互式电子白板266

8.4.3应用案例272

参考文献276

第9章 现代课堂教学技能训练277

9.1微格教学277

9.1.1微格教学的定义277

9.1.2微格教学的特点278

9.1.3微格教学技能分类278

9.1.4微格教学的程序279

9.2备课280

9.3说课287

9.3.1定义287

9.3.2说课内容287

9.3.3说课稿典型案例：小学语文说课稿《坐井观天》288

9.4模拟讲课290

9.4.1模拟讲课与课堂讲课的区别290

9.4.2模拟讲课与说课的区别290

9.4.3如何进行模拟讲课291

参考文献292